SINOPSIS: El libro se compone de ocho textos sobre la adquisición de conceptos numéricos, espaciales y geométricos, en el nivel inicial. Está dirigido a una amplia gama de lectores: maestros de grupo, asesores, investigadores y diseñadores de currículos, entre otros, con la intención de facilitar la comunicación entre investigadores y profesores, comunidades que a menudo se encuentran distanciadas. Una constante que aparece en los distintos trabajos presentados es la preocupación por abordar el problema de la construcción del sentido de los conocimientos por los alumnos. De hecho, éste es el tema del texto con el que inicia el libro, “Reflexiones generales acerca de la enseñanza de la matemática†de Mabel Panizza. La autora aborda la cuestión a través de las relaciones entre los objetos de conocimiento y sus representaciones. Sobre estas relaciones destaca dos condiciones deseables desde el punto vista de los niños: a) no confundir las representaciones con los conceptos, y b) reconocer el objeto matemático en sus diferentes representaciones. La autora señala que, desde muy pequeños, los alumnos pueden reconocer objetos matemáticos en algunas de las representaciones que utilizan...
