SINOPSIS: Sin subordinarse a una escuela determinada y, a la vez, sin caer en un eclecticismo superficial, G. Collin pasa revista en esta obra, de manera coherente y equilibrada, a los principales temas de la psicología infantil, presentando en brillante y vigorosa síntesis las ideas que fundamentan las más modernas orientaciones de esta ciencia. El autor expone en estas páginas, con magistral competencia, la estructura psíquica del niño y la formación y evolución de su personalidad. Destinada en primer lugar a los maestros y a los futuros maestros, esta obra señala la incidencia de la educación en la personalidad infantil y en la integración del niño en su medio y constituye un práctico manual que, con un sólido fundamento teórico, será también de gran utilidad para los médicos escolares, los asistentes sociales y las visitadoras de higiene. El Compendio de psicología infantil de G. Collin encuentra su necesario complemento en Selección de tests al servicio de la psicología infantil, obra del mismo autor que también integra la Biblioteca de Cultura Pedagógica.
Nivel Bibliográfico:
Monográfico
Páginas:
277 p. ; 20 x 15 cm.
Nota normalizada:
CONTIENE: La adaptación es el último término de todo esfuerzo vital; La estructura del niño; El cuerpo del niño; Higiene durante la crisis del crecimiento; Relaciones entre el crecimiento y el desarrollo mental; La estructura mental del niño; El egocentrismo infantil; El sincretismo infantil; Leyes del desarrollo mental del niño; Las necesidades del niño; Psicología sucinta de la necesidad del niño; Evolución de las necesidades del niño; Complicación progresiva de las necesidades en el niño; Las necesidades gobiernan toda la vida mental; La afectividad en el niño; El placer y el dolor en el niño; Consecuencias morales importantes; Consecuencias pedagógicas; Las emociones del niño; La emotividad infantil; Las principales emociones en el niño; Los diferentes tipos emocionales; Los sentimientos individuales; Las diferentes especies de sentimientos; Los sentimientos egoístas; Los sentimientos alturistas; El sentimiento estético en el niño; El sentimiento moral en el niño; El sentimiento intelectual en el niño; La percepción en el niño; Caracteres de la memoria en el niño; Condiciones en la memoria infantil; Las fallas de la memoria infantil; La memoria y la pedagogía; La imaginación en el niño; La evolución de la imaginación; Cultura y disciplina en la imaginación; Los diferentes estadios de adquisición del lenguaje; Mecanismo psicológico del lenguaje en el niño; Pensamiento lógico y reflexivo en el niño; Acceso al pensamiento reflexivo; Determinación de la edad mental; La actividad espontánea de los niños; Influencia de las disposiciones inconscientes sobre la actividad del niño; Los hábitos en el niño; Importancia de los hábitos en educación; Formación y desarrollo de los hábitos; La atención en el niño; Las principales causas de la distracción en el niño; Esfuerzo mental y fatiga intelectual; Educación de la atención; La voluntad en el niño; Condiciones generales de la actividad voluntaria; La personalidad y el carácter del niño; El estudio del carácter en los niños.
