Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Armando Alujas, 2001.
Notas:
SINOPSIS: La tradicional fundamentación pedagógica de la escuela normal argentina de formación de maestros de los años 40, y la consolidación de la naciente formación práctica de los aspectos metodológicos de la enseñanza de la gimnasia, el juego y el deporte en la formación teórico-práctica de los profesores de educación física de esos años, constituyeron las bases de la formación profesional del profesor Armando J,M. Alujas. Ambas fuentes alimentaron el punto de partida de su largo camino en la docencia, donde fue maestro en la integración de esta aparente dicotomía de “teoría†y “práctica†que juegan en una especialidad, la educación física, donde la práctica del accionar del movimiento constituye la esencia que consolida su vital existencia. Así lo vivió el profesor Alujas y se lanzó en la búsqueda de la fundamentación teórica de los particulares aspectos de la educación del hombre por el movimiento que con apertura plantea en los enfoques de la Introducción, Fines y Objetivos de la Educación Física. Analiza la problemática del Aprendizaje en directa relación específica con las técnicas de los movimientos que desarrollan las etapas evolutivas y perceptivas del cuerpo y las técnicas del dominio corporal en relación con las tareas motoras del niño, el joven y el adulto, en su accionar con el medio ambiente sociocultural. A partir de esta amplio enfoque teórico y basándose en su larga y rica experiencia de la realidad práctica, enfoca el problema de la Enseñanza y su Planteamiento, partiendo del análisis teórico de las corrientes que definen la didáctica especial de los procesos de la enseñanza-aprendizaje del movimiento. Resultan enriquecedores los enfoques creadores presentados, que conducen a la sistematización de la enseñanza de las innumerables facetas que ofrece la conducta movimiento.
