SINÓPSIS: La inteligencia humana y los diversos tipos de conocimiento, incluido el conocimiento científico, son tanto adaptaciones biológicas en un sentido amplio, como psicofisiológicas. Una de las formas más sorprendentes de esta adaptación vital es precisamente la adecuación de las matemáticas a todos los detalles de la realidad física. Aunque la epistemología matemática no siempre se ha preocupado por este aspecto del problema, en cambio varios grandes biólogos han intentado recientemente resolver esta cuestión, que de hecho corresponde a la preocupación central de las teorías clásicas del conocimiento. El autor de esta obra, psicólogo y epistemólogo, pero de formación biológica, se ha propuesto confrontar los datos de la biología contemporánea en los diversos campos de la evolución, la herencia, las regulaciones y el desarrollo embriológico, con los datos psicogenéticos y con las grandes corrientes epistemológicas actuales. Tras caracterizar las tendencias del conocimiento biológico, delimita las correspondencias entre las estructuras del conocimiento en general y las de la vida; más adelante, analiza los niveles de comportamiento, tomando muy en cuenta los trabajos de la nueva psicología animal y comparándolos con los de psicología del niño. Por detalladas confrontaciones de la inteligencia y el instinto, el autor llega a una nueva solución de este problema clásico. La obra acaba con un intento general de interpretación biológica del conocimiento capaz de coordinar las exigencias, tan diferentes aparentemente, de la epistemología lógico-matemática y de las teorías actuales de la evolución. Más aún que síntesis de los trabajos de toda una vida, este libro es, sobre todo, una apertura a nuevos problemas y una llamada a la colaboración entre las diversas disciplinas.
Nivel Bibliográfico:
Monográfico
Páginas:
338 p. ; 21 x 14 cm.
Nota normalizada:
CONTIENE: La asimilación cognoscitiva ; Los esquemas de acción ; El esquema estímulo respuesta ; Equilibración y autorregulación ; SISTEMA EPIGENÉTICO Y DESARROLLO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS ; Preformación y epigénesis ; El carácter secuencial de los estadios ; Las creadas ; Maduración y medio ; Homeorresis y homeostasis ; HIPÓTESIS DIRECTRIZ ACERCA DE LAS RELACIONES ENTRE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS Y LA ORGANIZACIÓN VITAL ; La hipótesis ; Los órganos de la regulación interna ; Funciones cognoscitivas y regulación de los intercambios ; El factor de equilibración ; LOS MÉTODOS DE ENFOQUE Y DE CONTROL ; LOS MÉTODOS QUE NO HAY QUE SEGUIR ; La inteligencia combinatoria de Cuénot ; El psicomorfismo ; La reducción de lo superior a lo inferior ; LOS MÉTODOS ; La comparación de los problemas ; Las correspondencias funcionales ; Los isomorfismos estructurales ; Los modelos abstractos ; La epistemología de los niveles de comportamientos ; La epistemología de la biología ; La interpretación biológica de los tipos de conocimiento ; Desarrollos orgánicos y genealógicos ; La evolución de la vida ; La evolución de la razón ; El desarrollo psicognético ; El desarrollo psicogenético ; LAS NOCIONES SINCRÓNICAS ; La idea de especie ; El sistema genético ; El organismo individual ; Comparación con los problemas cognoscitivos ; EL ORGANISMO Y El MEDIO ; Las relaciones organismo y medio, y sujeto x objeto ; La armonía preestablecida ; El lamarckismo y el empirismo ; El mutacionismo ; Apriorismo y convencionalismo ; El tertium de Waddinglon y el progreso según J. Huxley y otros ; CONCLUSIONES. LA CAUSALIDAD BIOLÓGICA ; Convergencias ; Precausalidad, azar y regulación ; El finalisino ; Estructura y génesis ; LAS CORRESPONDENCIAS DE FUNCIONES Y LOS ISOMORFISMOS PARCIALES DE ESTRUCTURAS ENTRE EL ORGANISMO Y EL SUJETO ; FUNCIONES Y ESTRUCTURAS ; Definición de las estructuras ; Funcionamiento y función ; Funciones generales y especiales del conocimiento ; FUNCIONES Y ESTRUCTURAS DE LA ORGANIZACIÓN ; Continuidad y conservación ; Formas y conservaciones cognoscitivas ; Organización sistema abierto ; Los encasillamientos ; Estructuras de orden ; Estructuras multiplicativas, clases fuertemente estructuradas y endomorfismos ; FUNCIONES Y ESTRUCTURAS DE LA ADAPTACIÓN ; Asimilación y acomodación ; Adaptación y genoma ; Adaptación fenotípica ; Adaptación y comportamiento ; Adaptación cognoscitivas ; Adaptación y operaciones LA CONSERVACIÓN DE LAS INFORMACIONES ANTERIORMENTE ADOLORIDAS Y LA ANTICIPACIÓN ; La memoria ; Formas elementales de aprendizaje ; La anticipación cognoscitiva ; La anticipación orgánica ; LAS REGULACIONES Y LA EQUILIBRACIÓN ; Regulación y construcción ; Regulaciones orgánicas y regulaciones cognoscitivas ; Regulaciones y operaciones ; Conclusiones ; LA EPISTEMOLOGÍA DE LOS NIVELES ELEMENTALES DE COMPORTAMIENTO ; EL SISTEMA NERVIOSO Y SUS REFLEJOS ; Sistema nervioso asimilación ; Reflejos y asimilación ; La red lógica de McCulloch ; LAS CONDICIONES DEL SABER INSTINTIVO ; Planteamiento del problema ; Analogías de funcionamiento ; Los esquemas del instinto ; La lógica del instinto ; La coordinación de los esquemas ; Instinto y adaptación hereditaria ; LA PERCEPCIÓN ; Las Gestalt ; Las regulaciones perceptivas ; EL APRENDIZAJE Y LA INTELIGENCIA ; Aprendizajes elementales ; El condicionamiento ; Las conductas sensorio motrices del lactante ; La inteligencia animal ; LA INTERPRETACIÓN BIOLÓGICA DE LAS TRES FORMAS ; LOS CONOCIMIENTOS INNATOS Y LOS INSTRUMENTOS HEREDITARIOS ; Los conceptos a priori ; Las soluciones clásicas ; La genética de las poblaciones ; Individuo y población ; Medio y sistema genético ; Reorganización del genoma y adaptación nueva ; Relación entre el modelo anterior y los de la selección orgánica, así como la regulación de las mutaciones en el sentido de L. L. Whyte ; Un ejemplo de asimilación genética en el campo de la cinetogénesis ; LAS ESTRUCTURAS LÓGICO MATEMÁTICAS Y SU SIGNIFICACIÓN BIOLÓGICA ; Matemáticas y lógica ; Matemáticas y aprendizaje ; Estructuras lógico matemáticas y herencia ; La construcción matemática ; Las formas generales de la organización ; Las reconstrucciones convergentes con superación ; Los CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Y LA EXPERIENCIA FÍSICA ; Conocimiento experimental y conocimiento lógico matemático ; Necesidad de los marcos lógico matemáticos ; El acuerdo de las matemáticas y de la realidad ; CONCLUSIONES. LAS NORMAS DE CONOCIMIENTO COMO ÓRGANOS DIFERENCIADOS DE LA REGULACIÓN ; LOS INTERCAMBIOS FUNCIONALES EN EL EXTERIOR ; LAS FUNCIONES PROPIAS DEL CONOCIMIENTO ; El comportamiento, la extensión del medio y el cierre del sistema abierto ; Comportamiento y regulaciones cognoscitivas ; Equilibrio orgánico y equilibrio cognoscitivo ; La disociación de las formas y la conservación ; Vida social y coordinaciones generales de la acción ; REGULACIONES ORGÁNICAS y REGULACIONES COGNOSCITIVAS ; Vida y verdad ; Las insuficiencias del organismo ; Instinto, aprendizaje y estructuras lógico matemáticas ; La descomposición del instinto ; Conocimiento y sociedad ; Conclusión.
