SINOPSIS: He aquí una obra excepcionalmente valiosa, que compendia los resultados de estudios realizados por los autores durante casi siete años sobre las dificultades de aprendizaje y desarrollo de la lectura y escritura en la escuela primaria, así como los obtenidos por otros estudios. Se trata, pues, de una actualización muy completa del problema de la dislexia en la niñez y, a la vez, una contribución original a la concepción y planteamiento de este problema que afecta a tantos escolares.
Nivel Bibliográfico:
Monográfico
Páginas:
373 p. ; fots. byn. ; ilus. ; 20 x 13 cm.
Nota normalizada:
CONTENIDO: Definiciones y etiología de la dislexia y difasia infantiles ; Evolución de los conocimientos sobre dislexia y disfasia infantiles ; Bases neurofisiológicas del lenguaje ; El retraso de la adquisición del habla en el síndrome de disfasia escolar ; Imagen corporal, percepción lateralidad y dislexia ; Errores de lectura y escritura en la dislexia ; Perturbaciones psiconeurológicas en niños disléxicos y niños con lesiones cerebrales ; Datos generales de diagnóstico y de síntomas neuropsíquicos obtenidos en niños que ingresaban a la escuela primaria ; Datos acerca de los síntomas de importancia lingüística hallados en los niños predisléxicos ; Interrogatorio ; El estudio de la lateralidad ; Examen de la imagen corporal y de la noción temporoespacial ; Estudio de la función gestáltica y de las posibilidades de atención y memoria ; Exploración del lenguaje ; Reeducación basada en datos suministrados por la exploración ; Reeducación psicopedagógica básica ; Enseñanza de la lectura y la escritura en el niño disléxico.
