RESEÑA: La educación es una de las cuestiones que más parecen preocupar a la sociedad contemporánea. Diariamente se dice que vivimos -y, sobre todo, que habremos de vivir- en la sociedad del conocimiento. También en Argentina la educación aparenta ser una prioridad, si se considera el discurso público de los dirigentes. Pero, ¿acaso ese discurso refleja una preocupa-ción real, traducida en políticas y decisiones concretas que dan a la educación el lugar privilegiado que debe tener en nuestro país, con vistas al futuro? Según afirma Guillermo Jaim Etcheverry en esta obra, la acción concreta de la sociedad argentina no parece estar guiada por esas ideas. Es más -subraya- vivimos rodeados de señales que demuestran de manera inequívoca que la nuestra es una sociedad contra el conocimiento. De hecho, el fracaso escolar de nuestros niños y jóvenes no es el fracaso del sistema educativo ni de la institución escolar: es, ante todo, el fracaso de un modelo cultural y de un sistema de valores que, si bien ensalzan las virtudes de la educación y del conocimiento, erigen como ejemplos de vida y de conducta justamente los modelos opuestos. Por ello, escribe el autor de esta obra, cuando nos escandalizamos porque casi el 70% de nuestros niños y jóvenes no comprenden lo que leen, debemos tener presente que quizá no comprendan lo que leen en los libros, pero comprenden muy bien lo que leen en la sociedad. Brillante descripción de la crisis de la educación en nuestro país, a la vez que agudo análisis de los valores imperantes en la sociedad contemporánea, este libro, polémico y audaz, es un urgente llamado a la reflexión para poner fin a la tragedia educativa.
Nivel Bibliográfico:
Monográfico
ISBN:
950-557-321-9
Páginas:
231 p. ; 23 x 16 cm.
Nota normalizada:
CONTENIDO: Introducción: Invitación a una aventura compartida -- I. La situación actual de la educación: actitudes sociales y realidades económicas -- Los padres frente a la educación.. -- La crisis educativa afecta a los demás -- ¿Cuánto aprenden realmente nuestros niños y jóvenes? -- La evaluación del conocimiento en la Argentina -- Un sistema educativo reprobado -- La real dimensión de la ignorancia -- Sorprendentes hallazgos en el ingreso a la universidad -- Cada vez sabemos menos -- La asignación de recursos confirma el desinterés de la dirigencia argentina por la educación -- Preocupante radiografía de la situación educativa de la sociedad argentina actual -- La educación en el contexto de la situación -- socioeconómica mundial -- II. La sociedad ante la escuela: expectativas en medio de conflictivas tendencias culturales -- ¿Qué espera hoy la sociedad de la escuela? -- ¿Cómo se estudia?, ¿qué se estudia?, ¿se estudia? -- El capital de conocimientos -- Diferencias culturales en las expectativas depositadas -- en la escuela -- Actitudes de los padres, deseos de los niños -- El decisivo papel de los ejemplos -- Los verdaderos pedagogos -- La cuestión de los valores sociales -- ¿Para qué estudian los que estudian? -- El cambio de los valores: declina la educación -- La cosificación de los jóvenes: de tener objetos -- a ser objetos -- La deserción de la dirigencia -- ¿Hay una dirigencia para el largo plazo? -- El mundo mostrado por los medios de comunicación -- el despojo del interior -- Las banalización de la vida. -- La trivialidad como modelo -- Una generación desculturizada -- La homogeneización del pensamiento -- III. ¿Hacia dónde parece orientarse la educación? -- La educación útil: el trabajo, objetivo excluyente -- La educación espectáculo: la televisión, -- la escuela divertida -- La educación moderna: la computación, -- la solución milagrosa -- La democracia escolar: el eclipse de la autoridad, -- la violencia -- IV. Una misión revolucionaria para la escuela: baluarte -- de la resistencia de lo humano -- ¿Para qué educar? -- ¿Para qué los maestros? -- ¿Para qué la lengua? -- ¿Para qué la cultura? -- ¿Para qué (tanta) información? -- ¿Para qué el libro? -- ¿Para qué el pasado? -- ¿Para qué esforzarse en aprender? -- En fin, ¿para qué la escuela... ? -- Epílogo: El mensaje hacia el futuro -- La nación, jen peligro? -- Un nuevo contrato con la escuela -- Mejor educación para más gente -- La educación como clave y garantía de la democracia. -- Regresar al maestro -- ¿Qué diremos al futuro? -- Reconocimientos -- Lecturas sugeridas.
